Curso online ao vivo: Ateliê narrativo de memórias autobiográficas – teoria e prática

REALIZADO EM 2024

 

Datas: 20/01, 27/01, 03/02 – aos sábados

Horário: 9h às 12h
Carga horária: 9 horas

As aulas serão gravadas e disponibilizadas.

 

Conteúdo programático:

I. Narrativa (s) e Memória (s)

• A crise das narrativas – crise da tradição
• Tempo e narrativa 
• Narrativa, identidade e subjetividade.
• Narrativas como memória, como testemunho, como resgate, como encontro.
• O que é e como se formam as memórias? 
• Quais os mecanismos que possibilitam o resgate da memória?
• Qual o significado e por que ocorrem os esquecimentos? 
• O que é  memória autobiográfica?

 

II. Narrativas de memória autobiográfica e Longevidade.

• O desafio de contar uma vida –  autobiografias, diários, cartas, videos etc.
• O valor de narrar para a promoção de uma educação para o bom longeviver. 
• Ateliê Narrativo – Narrativas como prática e autoformação para o longeviver.

 

Proposta do curso

Desde o princípio da nossa história de vida estamos sendo construídos a partir das narrativas de alguém. Assim vamos nos constituindo e nos alimentando de relatos de experiências, de histórias, de memórias, de elementos culturais que serão a base para formular nossa própria história. Ao contarmos nossas histórias podemos dar sentidos novos às experiências passadas, sobretudo quando compartilhadas com os outros e com outras gerações. Deste modo, pensamos que o trabalho com narrativas de memórias autobiográficas propicia a construção de um espaço de escuta e de encontro onde  narrador e ouvinte se beneficiam.  Tais espaços de encontro podem ser oportunidades para  quebra de preconceitos, construção de empatia e de uma cultura de valorização dos conhecimentos e saberes humanos ao longo do curso de vida. 

Daí a presente proposta de um Ateliê narrativo de memórias autobiográficas: teoria e prática, que faz uma aposta na necessidade de criar “ um espaço potencial  narrativo” para que as histórias de vida possam ser contadas. Entendemos “espaço potencialmente narrativo” como um lugar de escuta qualitativa, aberta e ética. Trata-se de um espaço facilitador: do contar, do registro das experiências, da expressão tudo que possa colaborar para construção de sentidos singulares e coletivos. Acreditamos que quanto mais houver espaços de escuta, de recordação e de expressão mais estaremos favorecendo a capacidade de ressignificação das histórias vividas. Esses “espaços” são especialmente importantes quando trabalhamos com a pessoa em seu processo de envelhecimento, pois ao retomar e contar sua história a mesma tem a oportunidade de ressignificar – atribuir outros sentidos as suas lembranças. 

Isto posto, o presente Ateliê de narrativas de memória autobiográfica: teoria e prática se propõe a fornecer algumas reflexões teóricas sobre o valor das narrativas de vida, bem como se oferece como um espaço/ateliê online no qual os participantes poderão vivenciar algumas experiências narrativas.  

 

Objetiva-se com esse curso introdutório: 

• Compreender teoricamente o papel das narrativas na construção da identidade, especialmente das narrativas de vida e das memórias autobiográfica e sua utilização nos trabalhos junto as pessoas no seu processo de envelhecimento. 
• Refletir e conscientizar sobre o  papel do mediador para a escuta sensível e acolhedora. 
• Promover  de modo criativo/lúdico, uma espécie de ateliê online, que seja um espaço potencialmente narrativo para que os participantes possam se experimentar narradores e ouvintes, 
• Incentivar a troca de experiências e de recursos entre os participantes , de diferentes áreas do saber, que desejem desenvolver  trabalhos narrativos de memória autobiográfica.  
• Refletir sobre o valor de narrar para a promoção de uma educação para o envelhecimento humano em todas as fases do ciclo de vida, com foco na superação de preconceitos e na construção de uma cultura mais solidária para um melhor longeviver. 

 

Público alvo

• Pessoas interessadas e/ou profissionais (formação continuada) de diferentes áreas disciplinares que tenham interesse no processo do longeviver . 

  

Contato: [email protected]

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DESCONTOS*:

• 20% para estudantes
• 20% para ex-alunas/os de cursos do Espaço Longeviver
• 20% para pessoas aposentadas
• Também oferecemos descontos para grupos/equipes.

Para saber como usar os descontos basta mandar mensagem para nosso whatsapp (11 97080-4331) ou e-mail [email protected] especificando seu caso.

*Os descontos não são cumulativos.

 

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Referências do curso: 

BENJAMIN, Walter. O narrador e Experiência e Pobreza. In Magia e Técnica, Arte e Política – Obras Escolhidas I. São Paulo: Brasiliense, 1985.

BENJAMIN, Walter. O narrador – considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e Técnica, Arte e Política- Obras Escolhidas I . São Paulo: Brasiliense, 1985. 

_________________. Experiência e Pobreza. In: Magia e Técnica, Arte e Política- Obras Escolhidas I. São Paulo: Brasiliense, 1985. 

BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade: lembranças de velhos. 10 ed. São Paulo: Cia das Letras, 2003.

BRANDÃO, Vera Maria Antonieta Tordino. Labirintos da memória: Quem sou?.3ª ed. São Paulo: Portal Edições: Envelhecimento, 2018. 

DOSSE, François. O Desafio Biográfico – Escrever uma Vida. São Paulo: Edusp, 2009.

GAGNEBIN, Jeanne Marie. Lembrar escrever esquecer. São Paulo: 34, 2006.

HALBWACHS, Maurice. A Memória Coletiva. Ed. Centauro, 2004.

ISQUIERDO, Ivan, Questões sobre a memória. 2ª ed. São Leopoldo, RS: Ed. Unisinos, 2017.

JOSSO, Marie Christine. Os relatos de histórias de vida como desvelamento dos desafios existenciais da formação e do conhecimento: destinos socioculturais e projetos de vida programados na invenção de si. In: Souza, Elizeu C; Abrahão, Maria Helena. (0rgs). Tempos, Narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS: EDUNEB, 2006, pp-7-13.

MISHLER, Elliot G., Narrativa e identidade: a mão dupla do tempo. In: MOITA LOPES, Luiz Paulo da; BASTOS, Liliana Cabral (Orgs.). Identidades – Recortes Multi e Interdisciplinares. Campinas: Mercado de Letras, 2002. 

NUNES, Benedito. O tempo na narrativa. 2ª ed., São Paulo: Ática, 2000.

PARK, Margareth Brandini (Org). Memória em movimento na formação de professores: prosas e histórias. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2000.

PETIT, Michèle. A arte de ler – ou como resistir à adversidade, São Paulo: 34, 2009.

PINEAU, Gaston. As histórias de vida como artes formadoras da existência. In: Souza, Elizeu C; Abrahão, Maria Helena. (0rgs). Tempos, Narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS: EDUNEB, 2006, pp-41-59.

RICOEUR, Paul. _____________. Tempo e Narrativa (3 volumes). São Paulo: WMF Martins Fontes, 2011.

SELIGMANN-SILVA, Márcio. O local da diferença – Ensaios sobre memória, arte, literatura e  tradução. São Paulo: 34, 2005.

WINNICOTT, D. A localização da Experiência Cultural. O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975, p. 145-152.